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教研成果
作者:管理员    发布于:2014-06-03 12:03:51    文字:【】【】【

一.教改项目:“中国现当代文学教学团队”(校级);《鲁迅儿童教育思想研究》(陕西省教育厅专项研究课题,2010-2012);《学术史视野中的陕西鲁迅研究》(陕西省教育厅专项研究课题,2013-2015);《陕西文学作品形象与陕西城市文化形象的悖谬性及调适性问题研究》,(陕西省社会科学基金项目,2010);《陕北民俗审美文化保护与发展研究》,(陕西省社会科学界重大理论与现实问题研究项目,2011)。

二.基础研究:论胡风主体性现实主义理论的经典价值与实践意义.《西北大学学报》(哲社版)20136);现代同人刊物的反专制思想精神探析.《鲁迅研究月刊》201212);舒芜“倒戈及其思想探源”.《陕西师范大学学报》(哲社版)20113);20世纪40年代胡风与文坛思想斗争论析.《西北大学学报》(哲社版)2011(5);走近“学习时代”的鲁迅.《鲁迅研究月刊》2010(4);地方知识与文化形构.《陕西师范大学学报》(哲社版)20141);《晚清启蒙运动的媒介镜像与认同困境》.《中国现代文学研究丛刊》20132);《辛亥前后杭州新知识界与学生运动》.《中山大学学报》(社科版)20114);巴赫金生存诗学中的“自我”与“他人”.《福建论坛》20117)。

三.当代文学批评:当代陕西长篇小说的代际衍变与艺术贡献.《华中师范大学学报》(人社版)20141);贾平凹与三十年当代文学的构成关系.《当代作家评论》2009(5);《古炉》中的疾病叙事与伦理诉求.《西北大学学报》(哲社版)20131);革命叙事与生活叙事.《当代作家评论》20132);《白鹿原》的复调叙事艺术.《小说评论》20132);为我的人与为他的人——贾平凹小说《带灯》崭露的人性之光.《人文杂志》20139);论柳青的底层写作——以《创业史》为例. 《西北大学学报》(哲社版)20133);为历史而烦——《白鹿原》的乡土生命哲学及其叙事价值.《南方文坛》20136);历史废墟上升起的圣像——论朦胧诗对中国形象的书写.《北方论丛》20114);土地黑夜 悲剧——论海子抒情诗歌审美意识的“三位一体”.《甘肃社会科学》2011(5)

四.专题研究成果:从“弃文从教”到“弃教从文”——试析鲁迅对教育与文学的思考和抉择.《西北大学学报》(哲社版)20121);鲁迅与杜威实用主义儿童教育思想.《汕头大学学报》2011(4);试比较鲁迅与丰子恺的儿童教育思想.《西北大学学报》(哲社版)2010(5);从“立人”到“救救孩子”——鲁迅对《儿童之好奇心》等论文的翻译及其意义.《鲁迅研究月刊》20098);鲁迅的自然教育思想——兼与卢梭比较.《西北大学学报》(哲社版)2009(1)

五.教学研究成果:周瑄璞中短篇小说观察.《小说评论》20131);阿垅的文学成就及其文学史意义.《海南师范大学学报》2009(3; 游离于世俗化与诗意化两极之间的焦灼.《小说评论》20103);路遥《人生》爱情内涵新解.《名作欣赏》201012);从《废都》《金石记》到《后花园》.《小说评论》20106)。

六.教学成果获奖:《执守 反拨 超越——七月派史论》(陕西省哲学社会科学优秀成果奖一等奖,2007);《中国当代文学发展综史》,(陕西省哲学社会科学优秀成果奖二等奖,1996;陕西省高校人文社科优秀成果二等奖,1996);《因缘际会——七月社、希望社及相关现代文学社团研究》(陕西省高校人文社科优秀成果奖一等奖,2011;陕西省哲学社会科学优秀成果奖二等奖,2013);《疾病的隐喻与中国现代文学》(陕西省高校人文社科优秀成果三等奖,2009 ;西安市社科优秀成果奖三等奖,2009)。

脚注信息

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